孩子厌学纠正教育

孩子叛逆厌学怎么办

把自己和孩子关在同以屋里聊。孩子不愿交流就用问卷的方式问他为什么叛逆厌学（这4个字用别的词代替），然后再针对性的跟他沟通。绝对不要大声呵斥，会以身份压制

孩子逃学怎么办 家长老师应该如何对待

我想先说下这个老师，孩子逃课，检讨书应该孩子写叫家长写干什么现在来是真是太……据我十几年写检讨的经历来看，检讨书必须符合老师的口味，如果老师很严肃、不苟言笑，那就有板有眼的写一份；如果老师比较活泼开朗，那就写一份比较幽默的检讨，这样有脾气的也就没脾气了一般的都是像下面这样这么写的，如果是一家长的名义来下的话，稍微改一下人称就好尊敬的老师：今天，在被您喊去训导我们之后，我回去认真的反思，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，我错了，我不应该逃课。于是我怀着愧疚和懊悔写下了这份检讨书，以表示我再也不逃课的决心。回去之后，老师的话一直在我耳边徘徊，严肃的表情也似清晰地出现在我的眼前。我错了，也认识到此事的重要性，于是我深刻的提醒自己，要克服自己的惰性，不要给自己找任何借口，因为逃课不管怎么说都是错的。从这个学期刚开始，由于自己的原因，就没有管住自己，经常逃课。我不应该找理由来逃避，这样只会使自己越陷越深，推卸责任也容易变成一种习惯，而这种习惯一旦养成就难以改变了。老师不管教的怎么样，他都是我们的老师，只要是老师都是可以教给我们知识的。班里的同学都是在老师的教导下学习的，也有许多成绩很好的，别人能学好，就说明了这个老师教的好，如果自己觉得不足还可以在课余时间自己补充。反思的时候，我觉得要加强自己的思想觉悟，不应该被错误的话语影响，应该向好的方面学习。记得以前碰到小学时候的同学他说，学生没逃过课还叫学生吗。我没有反驳他，那时候我想是啊，很多的学生不都逃过课吗。但是现在想来，班里那些好的同学不也没有逃过课吗，难道他们就不叫学生吗？逃课，是一件错误的事，老师您找我谈过话后，我感到很愧对老师，更愧对自己的家人。刚来到学校的时候，感觉什么都新鲜，而且又没有自己的父母在身边看管，只是因为还不熟悉环境，但一年过后，就再也管不住自己了。我错了，我不应该逃课。这个学期开始后，时不时的逃课，不仅让代课老师对我们的印象分减少，而且由于缺课一些知识也没有学到，如果现在不好好反省，认真学习，恐怕学期末的考试都过不了。其次自己逃课在班级里也带来了不好的影响，由于我一个人的逃课，有可能造成其它同学的效仿，影响了班级的纪律。我很老师找我这次的谈话，它让我认识到自己犯了个多么严重的错误。父母花钱让我们来学校是为了学知识的，而我却用这段美好的时光去玩，实在是愧对自己的父母，也是对自己的不负责任，如果我就这样下去，等到我来到社会的时候发现自己一无所长一定会后悔莫及。所以，我要老师您！我不想向许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！

小孩子特别叛逆，经常逃学怎么办？

可以送去江西豫章书院学习一下，我有个朋友的小孩也是这样，送去学习半年之后，变得非常好，整个面貌焕然一新。这个是他们书院的网址：http://www.zglhxx.cn/index.html你可以了解一下

很多孩子都有厌学心理，为什么孩子会厌学，家长又该怎么办呢？

不管是以前还是现在相信很多人小时候都说过类似的谎话：今天肚子疼或者不舒服，来逃避上学。面对孩子出现厌学，很多家长手足无措，激愤的认为孩子性格不好，是哪块教育出了问题，从而指责孩子，与孩子成为敌对的状态。殊不知这是由很多对孩子来说很无奈的因素加上家长平时的教养模式共同形成的现象。

厌学表现主观表现：

对学习失去兴趣对学校学习失去兴趣，并产生厌倦情绪与冷漠态度，在生活学习中明显表现出具体特征：认为读书没用、消极对待学习逃避学习等。

客观（轻度）厌学的表现：

对上学不感兴趣，但迫于压力不得不去，常常烦躁、多思多虑、易怒、注意力不集中等。

极度厌学的表现：

从内心抗拒读书，觉得读书就是一种折磨，甚至要求退学，离家出走等行为。

厌学除了较为严重的生理或心理问题导致外，目前观察到的高发期是小学到高中阶段，这个阶段孩子面对的问题是：

一、学龄期勤奋对自卑的危机

这个阶段的孩子学习是他们走向社会化最重要甚至是唯一的任务，如果能够在这个阶段获得成功，那么就会体验到“勤奋”的价值感，反之就是自卑感，从而形成长久影响性格的自我脆弱、退缩和胆怯。

由于家长过于重视和强调学习成绩的重要性，形成孩子“只有成绩是唯一证明自己能力优劣的标准”的错误价值体系，如果没有家长合理的接纳与引导，孩子有可能出现叛逆、行为异常或整体学习、生活状态不良的情况，造成不同程度的厌学情绪。

二、青春期统一性对统一性混乱

第二性征在这个时期给孩子带来了前所未有的变化，孩子对异性的好感通常会迎来来自家长及学校的压制，极易引发孩子情绪的波动，他们的自我意识明显增强，有了性意识，也有了满足自己本能的好奇心。

这个时期家长和老师的尊重和理解非常重要，适当地引导他们使他们意识到什么是爱和责任，如果处理得当，会为孩子当下要承担的人生任务增添新的发展动力。

作为家长，教育孩子要注意的以下几点：

理解并尊重孩子在每个年龄阶段的性格特征及他们各自的特点；

尽量不在没有充分沟通的前提下，强加一些意愿给孩子；

觉察自身的所有负面情绪，尽可能把与孩子不相关的与他们隔绝；

因材施教